您好,欢迎来到京州教育网

教师资格


0371-55018760

周一至周日08:30-06:30

你现在的位置:主页 > 教师资格 > 历年真题 > 小学《教育教学知识与能力》 >

2013年下半年教师资格考试教育教学知识与能力小学真题参考答案

来源:京州教师资格网2019-11-23浏览: 作者:京州教育
分享到
  • 微信好友
  • QQ好友
  • QQ空间
  • 腾讯微博
  • 新浪微博
  • 人人网

  2013年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力》

  小学真题参考答案

  一、单项选择题

  1.【答案】B。解析:建构主义者重视教学中教师和学生以及学生和学生之间的社会性相互作用,合作学习、交互式学习以及研究性学习是建构主义在教学中的普遍应用方式。

  2.【答案】C。解析:我国早在夏朝就有了学校。《汉书·儒林传》记载:“乡里有教,夏曰校,殷曰庠,周曰序。”校、庠、序都是学校的名称。

  3.【答案】D。解析:有人把课程的各种定义加以归类,大致分为六种类型:(1)课程即教学科目;(2)课程即有计划的教学活动;(3)课程即预期的学习结果;(4)课程即学习经验;(5)课程即社会文化的再生产;(6)课程即社会改造。

  4.【答案】C。解析:组织策略就是对学习材料进行一定的归类、组合,整合新旧知识的内在联系,形成新的知识结构,以便于学习理解的策略。

  5.【答案】C。解析:蔡元培(1868-1940),浙江绍兴人,民主革命家、教育家。中华民国首任教育总长,1916年至1927年任北京大学校长,提出“思想自由,兼容并包”的办学方针,倡导学术民主,使北大成为新文化运动的发祥地。提出五育并举、“以美育代宗教”等。1940年3月5日在香港病逝,毛泽东在唁电中誉其“学界泰斗,人世楷模”。

  6.【答案】B。解析:学生的“向师性”是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向,有人把学生的这一心理特点,形象地比喻为学生好象花草树木之趋向于阳光一样,趋向于教师。

  7.【答案】B。解析:皮亚杰认为新的认知结构的建构要通过三个不同的心理过程:同化、顺应和平衡。所以答案选择B。

  8.【答案】C。解析:教育合力指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求,时空上密切衔接,作用上形成互补、协调一致、形成合力,发挥教育的整体效应。

  9.【答案】A。解析:目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是班级授课制。

  10.【答案】C。解析:这句话出自于《礼记·学记》。

  11.【答案】A。解析:布卢姆在《教育目标分类学》中把教育目标分为三个主要领域:认知领域、情感领域和动作技能领域,并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。

  12.【答案】A。解析:形成性评价又称过程评价,是在教学过程中进行的评价,是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生,而是为了发现每个学生的潜质,强化改进学生的学习,并为教师提供反馈。

  13.【答案】B。解析:在婴儿的认知能力中,感知觉是最先发展且发展速度最快的一个领域,在婴儿认知活动中一直占主导地位。

  14.【答案】A。解析:课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比,在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确,特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议。

  15.【答案】C。解析:学科课程也称分科课程,是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置,分别从相应科学领域中选取知识,根据教育教学需要分科编排课程,进行教学。

  16.【答案】A。解析:作品分析法又叫产品分析法,是对调查对象的各种作品.如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究,了解情况,发现问题,把握特点和规律的方法。

  17.【答案】D。解析:发展的差异性是指由于人的发展的主客观条件不同,即遗传、环境、教育和自身主观能动性的不同,在身心发展上存在着个别差异。

  18.【答案】B。解析:意志是人自觉地确定目的,并支配行动,克服困难,实现目的的心理过程。

  19.【答案】D。解析:高原现象是指技能一时性的停滞现象,也就是技能的形成和进步并非直线式的上升,有时会出现暂时停顿的现象。

  20.【答案】A。解析:捷克教育家夸美纽斯说:“只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”夸美纽斯认为教育是培养人的社会实践活动,是促进人的身心发展的活动。

  二、简答题

  21.【答案要点】

  新课程倡导的具体的学生观为:

  (1)学生是发展的人把学生看成是发展的人,包含以下几个基本含义:第一教师必须依据学生身心发展的规律和特点开展教育教学活动,从而有效促进学生身心健康发展;第二,学生具有巨大的发展潜能。第三,学生是处于发展过程中的人。

  (2)学生是独特的人,把学生看成是独特的人.包含以下几个基本含义:第一.学生是完整的人;第二,每个学生都有自身的独特性;第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。

  (3)学生是具有独立意义的人,把学生看成是具有独立意识的,包含以下几个基本含义:第一,每个学生都是独立的、不依教师的意志为转移的客观存在,不可以由教师任意捏塑;第二。学生是学习的主体。每个学生只能用自己的器官吸引精神营养。第三,学生是责权主体。学生是法律上的责权主体,也是伦理上的责权主体。

  通关秘籍:2020年教师资格证面试怎么考?京州教育名师为你还原面试现场,助你一举攻下“结构化面试+试讲+答辩”三大内容,实战通关!

国考教师资格证如何一步通关?京州教育汇聚经验丰富名师将全面解密教师资格笔试核心考点,撰写内部专用考试教材,实战教学,教师招聘QQ群:458285546,助你一步通关!

温馨提示:因考试政策、内容不断变化与调整,京州教育网校提供的以上信息仅供参考,如有版权问题,议异可联系在线客服进行改正,请考生以权威部门公布的内容为准!

发表评论
验证码:点击我更换图片
最新评论

移动端/互动交流

教师资格QQ群:458285546

教师招聘QQ群:324022910

关注我们,更多活动等你来


在线咨询 关注微信 APP下载 回到顶部 教师资格 教师招聘 特岗教师 护士资格 成人学历 专升本培训 关闭

电话咨询在线咨询