您好,欢迎来到京州教育网

教师资格


0371-55018760

周一至周日08:30-06:30

你现在的位置:主页 > 教师资格 > 历年真题 > 幼儿《保教知识与能力》 >

2018下半年幼儿教师资格《保教知识与能力》真题答案解析

来源:京州教师资格网2018-09-01浏览: 作者:京州教育
分享到
  • 微信好友
  • QQ好友
  • QQ空间
  • 腾讯微博
  • 新浪微博
  • 人人网

  2018下半年教师资格《保教知识与能力》真题答案解析

  一、单项选择题

  1. A喜欢模仿【解析】小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多,体现了小班幼儿喜欢模仿的特点。

  2. C应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标【解析】幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下,在性别、智力、认知方式及性格等方面的差别。幼儿在同一时间达到同一目标”违背了尊重幼儿个别差异原则。

  3. B鼓励睡硬床【解析】幼儿骨骼发育还没有定型,睡硬床利于幼儿骨骼定型。

  4. B幼儿学习的支持者、合作者和引导者【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

  5. C社会性微笑【解析】5周以后,人的出现,包括人脸、人声最容易引起婴儿的微笑,属于社会性微笑。

  6. C生活性【解析】幼儿园教育内容来源于生活,题干体现了幼儿园教育内容的生活性原则。

  7. A注意感官教育【解析】蒙台梭利注重感官教育。

  8. D根据日常观察所获信息评价幼儿【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,在日常活动和教育教学过程中采用自然的方法进行评价,是评价的重要依据。

  9. B理解功能性特征【解析】幼儿晩期:功用型;幼儿开始初步掌握某一事物较为本质的特征,如功用的特征或若干特征的总和。

  10. A能感知到周围植物多种多样【解析】《3-6儿童学习与发展指南》科学领域目标,3—4岁小班幼儿的教育目标是:感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣。

  二、简答题

  11.参考答案: 答案:皮亚杰提出了认知发展理论,他把幼儿的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段,2-4岁儿童正处于前运算阶段(2-7岁)中的象征思维阶段(2-4岁)。

  根据皮亚杰的理论,2-4岁儿童思维具有如下主要特点:

  (1)思维开始运用象征性符号进行,出现表征功能,或称象征性功能。

  (2)幼儿的思维在此阶段还没有真正普遍化,没有形成一般化的概念。

  (3)此阶段幼儿不掌握部分与整体的关系,常常运用“转导推理”。

  (4)象征思维是“中心化”的思维,或称为“自我中心思维”。此阶段儿童在一个时间只能考虑到事物的一种特征,不能同时照顾两种特征。不能依据事物的客观联系和关系来解决问题,只凭自己的个别经验、个体意义的象征或所谓“信号物”进行思考。

  12.参考答案:

  (1)对幼儿个体发展的意义

  ①美育通过艺术形象的魅力潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵,使幼儿在感受美的同时,发展积极向上的精神和活泼开朗的性格,产生美好的情感和情绪体验。

  ②美育帮助幼儿开阔视野、增长知识、发展智力。幼儿在艺术活动中,实现着内在的认识活动、情感和外在表现活动的统一。

  ③美育通过艺术活动,帮助幼儿借助形象化的方式认识世界,弥补了用语言和判断推理的方式进行学习的不足之处,有利于促进幼儿大脑左右半球的均衡发展。

  (2)对社会的意义

  ①美育是培养人的精神面貌的总体系中的一部分,人的高尚的道德情操和道德行为与对美的追求常常是统一在一起的,美育是建立一个文明、美好的社会不可缺少的部分。

  ②对幼儿实施美育,促进幼儿形成健全的人格,这就为提高全民族的素质打下了基础,因此,幼儿美育是社会精神文明建设的组成部分。

  三、论述题

  13.参考答案:

  (1)幼儿园一日生活常规指的是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力,确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。幼儿园一日生活常规是多方面的,具体包括:卫生常规、行为习惯常规、学习活动常规等。

  (2)培养幼儿一日生活常规的意义:

  ①一日生活常规可以培养幼儿的生活规律,养成良好的行为习惯。

  幼儿园里的幼儿来自不同背景的家庭,有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律,而幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要做出符合科学的合理安排。因此幼儿生活在其中,能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力,并逐步适应幼园的环境。如:喝水要排队、上厕所不推挤等良好的行为习惯。

  ②一日生活常规可以帮助幼儿适应幼儿园环境,学习在集体中生活。

  幼儿园一日活动是为满足幼儿目身需要进行的,在活动过程中需要幼儿具备一定的知识技能以适应集体生活,可以促进幼儿在自身需要和客观要求的交互作用下,逐步获得适应幼儿园环境的能力并且不断学习在集体中生活的方法。

  ③一日生活常规可以培养幼儿的自律能力,维持班级的秩序。

  幼儿能够通过遵守一日生活中的常规而逐渐培养自律能力,同时有助于班級秩序得以维护、幼儿园正常的游戏活动和教育活动得以正常进行。

  ④一日生活常规能够增强幼儿的安全感,有助于幼儿健康成长。

  幼儿在有规律的环境里生活才会感到安全,合理的常规有助于为孩子创造了一种有序的、和谐的生活环境,使他们在心情愉快的情境中自然的形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为,同时促进幼儿身心健康发展。

  通关秘籍:2020年教师资格证面试怎么考?京州教育名师为你还原面试现场,助你一举攻下“结构化面试+试讲+答辩”三大内容,实战通关!

国考教师资格证如何一步通关?京州教育汇聚经验丰富名师将全面解密教师资格笔试核心考点,撰写内部专用考试教材,实战教学,教师招聘QQ群:458285546,助你一步通关!

温馨提示:因考试政策、内容不断变化与调整,京州教育网校提供的以上信息仅供参考,如有版权问题,议异可联系在线客服进行改正,请考生以权威部门公布的内容为准!

发表评论
验证码:点击我更换图片
最新评论

移动端/互动交流

教师资格QQ群:458285546

教师招聘QQ群:324022910

关注我们,更多活动等你来


在线咨询 关注微信 APP下载 回到顶部 教师资格 教师招聘 特岗教师 护士资格 成人学历 专升本培训 关闭

电话咨询在线咨询