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教师资格证每日一练(6.19日)

来源:京州教师资格网2020-06-19浏览: 作者:京州教育
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  1.范例教学理论是( )提出来的。

  A.赫尔巴特

  B.巴班斯基

  C.布鲁纳

  D.瓦根舍因

  2.在小学科学教材中,先呈现动植物的基本知识,接着是与动植物有关的生态系统知识,再是与人类有关的生态系统知识。这种课程内容的组织形式属于( )。

  A.直线式

  B.螺旋式

  C.并列式

  D.循环式

  3.青年教师小王刚入职,就加入冯老师主持的名师工作室,积极参与各种教研活动,很快适应了岗位工作。这表明王老师在专业发展上注重( )。

  A.同伴互助

  B.自我反思

  C.自我研修

  D.脱产进修

  4.中学生小孙近期心理很矛盾,觉得未来的自己应该是一名科学家,但又觉得能力有限,遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论,当前他的主要发展任务是( )。

  A.获得勤奋感

  B.克服内疚感

  C.避免孤独感

  D.建立同一性

  5.按照美国学者古德菜德的课程层次理论,由教育行政部门规定的课程计划属于( )。

  A.理想的课程

  B.正式的课程

  C.领悟的课程

  D.运作的课程

  6.小峰经常迟到、旷课多门功课,“挂红灯”。不过,他百米赛跑速度很快,连续两年获校运动会百米赛冠军。对此,教师下列做法中不恰当的是( )。

  A.获得信任,寻找恰当教育时机

  B.认真分析,了解问题形成原因

  C.因势利导,帮小峰树立学习的信心

  D.扬长避短,告诉小峰不要在意文化成绩

  7.皮亚杰认为,( )阶段儿童的心理发展特点是形成“守恒”。

  A.前运算

  B.形式运算

  C.具体运算

  D.感知运动

  8.小学教科书的编排形式应有利于学生的学习,不仅要符合教育学、心理学、美学的要求,还应符合( )。

  A.社会学的要求

  B.政治学的要求

  C.生态学的要求

  D.卫生学的要求

  9.张老师在用天平称一支粉笔时,没有拆下天平托盖下的胶垫,第一次称重为100克,第二次为80克,学生问道:“为什么会这样呢?”对此,张老师恰当的做法是( )。

  A.让学生自己寻找问题产生的原因

  B.告诉学生不必在意

  C.向学生解释,这是天平本身的误差

  D.不予理睬,继续上课

  10.泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”,这一模式的主要局限在于( )。

  A.程序不清晰

  B.过分强调预设性目的

  C.缺乏逻辑性、系统性

  D.不重视课程评价环节

  【参考答案解析】

  1.D【解析】范例教学理论是瓦根舍因提出来的。

  2.B【解析】常见的教科书的编排方式有直线式和螺旋式两种。其中,螺旋式教科书结构,就是把同一课题内容繁简、深浅、难易的不同程度安排在教科书的不同阶段重复出现,逐步扩展,螺旋上升,使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验逐级递进。题干中,先呈现植物基本知识,再呈现与植物有关的知识,不断加深知识难度,属于螺旋式的组织形式。

  3.A【解析】本题考查的是教师专业发展的方法。同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的,旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。题干中,小王老师加入冯老师的工作室,还积极参与各种教研活动,正是同伴互助形式的体现。

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